Egy csodás hely játékra, találkozásra, növekedésre, tapasztalásra.
A Babolygóban olyan óvodai környezetet teremtünk, ahol a gyerekek valóban önmaguk lehetnek. Hiszünk abban, hogy minden kisgyermek saját tempóban fejlődik, ezért a napjainkat úgy alakítjuk, hogy elegendő terük legyen játszani, kérdezni, felfedezni, sikerélményt szerezni.
Magánóvodánk a 12. kerületben, a Tamási Áron utcában található. Gyere el, és nézd meg nyílt napunkat!
Rólunk
.png)
Filozófiánk
A Babolygó Magánóvoda programja abból az alapvetésből indul ki, hogy minden ember egyedi, mással nem helyettesíthető individuum és szociális lény. Megilletik az alapvető emberi és szabadságjogok. A gyermek fejlődő személyiség, fejlődését veleszületett és környezeti adottságok együttesen határozzák meg. E tényezők együttes hatásának következtében a gyermeknek sajátos, életkoronként (életkori szakaszonként) és egyénenként változó testi és lelki szükségeltei vannak.
A gyermek felfogásunk szerint eredendően érdeklődő, nyitott, vágyik az önkifejezésre és környezetének felfedezésére, megértésére. Alapelvünk, hogy a gyermeki személyiséget tisztelet, elfogadás, szeretet és megbecsülés övezze. A Babolygó Óvodában a nevelés gyermekközpontú, teret adunk annak, hogy a gyermeki személyiség kibontakozhasson, a mi felelősségünk az ehhez megfelelő környezet megteremtése. Óvodánk otthonosságot, biztonságot és egészséges környezetet biztosít a gyerekeknek.
A Babolygó Magánóvoda pedagógiai programjának központi eleme az önállóság és a kreativitás. Meggyőződésünk, hogy ezek kulcsfontossággal bírnak a nevelési folyamatban, hogy a gyerekeket körülvevő számtalan információ, eszköz és választási lehetőség erőforrássá válik-e az életükben, amikkel változatosan tudnak egy probléma megoldásához közelíteni, megvalósítani egyéni és közösségi céljaikat.
Ezen folyamatot a szabad játék támogatja leghatékonyabban, mint a gyermekkor legfontosabb és legfejlesztőbb tevékenysége, minden gyermek elemi pszichikus szükséglete. Ennek megfelelően játékos formában valósulnak meg az óvodai élet mindennapos tevékenységei: manuális, alkotó tevékenységek; mese, drámajáték, bábjáték, vers, mondókázás, énekes játék, környező világ tevékeny megismerése és sok mozgás a tornateremben és a szabadban.
Úgy gondoljuk, hogy egy egészséges gyerek, ha harmonikus környezetben, bátorító támogatás mellett növekedhet, önállóan képessé válik mindarra a feladatra, ami az iskolában várni fog rá. A Babolygó Óvoda pedagógusai, szakértő módon nyomon követik az óvodások testi, lelki, mentális, szociális fejlődését, s ahol elakadást látnak, lehetőség szerint organikusan, differenciáltan segítik őket a továbblépésben. Amennyiben szükségesnek látják megfelelő szakemberrel működnek együtt (logopédus, gyógytornász, pszichológus, területileg illetékes pedagógiai szakszolgálat).
Ennek megvalósítása érdekében vegyes életkorú csoportjaink kis létszámúak, a gyerekekkel foglalkozó pedagógusok amellett, hogy szakmailag képzettek, személyes kompetenciáikban is kiemelkedőek, hiszen modellt jelentenek a gyerekek számára. Szeretetük, megerősítésük, stabilitásuk megalapozza a gyerekek kiegyensúlyozott mindennapjait, egymás iránti elfogadását. Ez utóbbit a Babolygó Óvodában zajló érzelmi és szociális nevelés kiemelt feladatának tekintjük, mivel a jelen társadalmi és kulturális környezet sok kihívást mér a felnövekvő generációra is. Szeretnénk mi is – a családokkal összhangban – kiemelni a gyerekeket körülvevő sokszínűség jelentőségét, értékességét.
Célunk, hogy a Babolygó Óvoda szellemisége példaértékű legyen mások számára. Mind az épület kialakításánál, mind az óvodai tevékenységek szervezésében elsődleges szempont a környezettudatosság és a fenntarthatóság.
Ennek megfelelően berendezési tárgyaink, játékaink újrahasznosíthatóak, illetve újrahasznosítottak, szelektíven gyűjtjük a hulladékot. Az épület a közelmúltban energetikai felújításon esett át. A nevelési feladatainkban kiemelt szerepet kap a szemléletformálás, a környezettudatos magatartásformák kialakítása és megerősítése.
Nap ritmusa
A Babolygó Óvoda napirendje kiszámítható, mégis rugalmas keretet ad a gyermekek mindennapjaihoz. A tevékenységek természetes egymásra épülése támogatja a nyugodt átmeneteket, az elmélyült játékot és a gyermekek egyéni szükségleteinek figyelembevételét.
Időszak: szeptember 1-től-május 31.
7:30-8:30 Folyamatos érkezés
Reggeli és szabad játék
8:30-9:30 Játékba integrált tanulás, komplex módszerrel
• beszélgetés (beszélgetőkör)
• verselés, mesélés, drámajáték
• rajzolás, festés, mintázás, kézimunka
• ének, zene, énekes játék, gyermektánc
• a külső világ tevékeny megismerése (benne matematika tartalmú tevékenységek)
Párhuzamosan is végezhető differenciált tevékenységek.
(5-35 perc csoportos foglalkozás)
9:30-10:00 Tízórai
Testápolási teendők
Tízórai
Testápolási teendők
10:00-12:00 Szabad játék és mozgás a szabadban
Szervezett mindennapos játékos mozgás a szabadban
(5-35 perc csoportos foglalkozás)
12:00 Ebéd
Testápolási teendők
Ebéd
Testápolási teendők
12:30 - 14:30 Mese, pihenés
Pihenés, folyamatos felkelés
14:30-15:00 Uzsonna
Testápolási teendők
Uzsonna
Testápolási teendők
15:00-17:00 Szabad játék
Mozgásos játékok a csoportszobában és a szabadban
Tehetséggondozó tevékenységek
Hét ritmusa
A különféle, óvónő által vezetett kötetlen tevékenységek heti rendszerességgel ismétlődnek. Ezen kezdeményezések során a gyerekeknek lehetőségük nyílik örömmel, játékos formában fejleszteni képességeiket, tapasztalatokat szerezni, közös élményeiket elmélyíteni.
A rajzeszközök egész nap során elérhetőek a gyerekek számára. Tematikus kötöttség nélkül, önállóan tevékenykednek, rajzaikat külön gyűjtőben gyűjtjük. Az óvónő rajzaikról leolvashatja a gyerekek fejlettségi szintjét, esetleges hiányosságait, speciális szükségleteit.
A szervezett tevékenységek során változtos technikákkal (festés, vágás, ragasztás, gyurmázás, szövés-fonás, nyomdázás), anyagokkal (házi készítésű gyurma, fonalak, különféle festékek, gyapjú, agyag, termések, gyöngy) ismerkednek meg, alkotnak. Óvodánk szellemiségének megfelelően kreatív tevékenységeink anyagait gyakran képezik újrahasznosított tárgyak, anyagok. Ezen alkotások során törekszünk rá, hogy olyat hozzunk létre, amit ténylegesen használni tudunk a mindennapokban, a játék során.
A nevelési év végén a gyerekek az óvónők által készített gyűjteményben hazavihetik óvodáskoruk alkotásait.A csendes pihenőt minden nap mesélés előzi meg. A csoportok polcain gondosan válogatott mesés és verses kötetek, képes lapozgatók kapnak helyet.
A feldolgozott versek, mesék hangulata, tematikája kapcsolódik az adott időszak tartalmaihoz, a csoportban felmerülő aktuális élethelyzetekhez. Klasszikus és kortárs szerzők művei egyaránt szerepelnek. Egy-egy mese elmélyültebb átélését bábozással, dramatizálással, szerepjátékkal segítjük.Óvodánkban az egyszerű mondókák, ölbeli játékok, dalok a mindennapi tevékenységek folyamatos részét képezik, ritmust és lendületet adva azoknak. Biztonságot adnak, megkönnyíthetik az elválást, a belépést a játék világába.
A szervezett zenei tevékenységek során a gyerekek megismerkednek az alapvető zenei fogalmakkal (ritmus, tempó, hangerő, hangmagasság), játékainkat ritmushangszerekkel, mozgással, körjátékokkal kísérjük.A gyermek aktivitása és érdeklődése során tapasztalatokat szerez a szűkebb és tágabb természeti-emberi-tárgyi környezet viszonyairól. Felismeri a mennyiségi, alaki, nagyságbeli és téri viszonyokat: alakul ítélőképessége, fejlődik tér-, sík- és mennyiségszemlélete. A valóság felfedezése során pozitív érzelmi viszonya alakul a természethez, az emberi alkotásokhoz, tanulja azok védelmét, az értékek megőrzését.
A fenntarthatóság és környezetünk védelme mellett elkötelezett közösségként, igyekszünk szokásrendszerünkben ennek megfelelő magatartásformákat kialakítani. Mind a gyerekeket körülvevő fizikai környezet, mind a felnőttek viselkedésformái követendő mintaként szolgálnak számukra.Az óvoda környezeti adottságai kiváló lehetőséget nyújtanak ahhoz, hogy a gyerekek mindennapos elemi mozgásigényüket változatosan kielégíthessék akár a korszerű tornateremben, akár a tágas csoportszobákban, akár a mozgásra ösztönző játszóeszközökkel az óvoda udvarán.
Év ritmusa
Egész évben színes programokkal készülünk a gyerekeknek.
A nevelési év első ünnepén a családokkal közösen meggyújtjuk a gyerekek által készített lámpásokat és gyertyákat, együtt éneklünk, mesélünk, teát és sült almát eszünk. Felkészülünk a közelgő didergésre, vacogásra, toporgásra, sötétségre; kibéleljük magunkat némi melegséggel, fénnyel, finom illatokkal.
A gyerekek egy nagy délelőtti sétából visszatérve fedezik fel a Mikulás nyomait, és megtalálják a cipőikbe rejtett ajándékokat (gyümölcsöt, diót, mogyorót, apró ajándékot). Szándékunk ezzel, hogy megmaradjon a gyerekek számára a Mikulás varázsa, legyen ez egy láthatatlan jótétemény, amivel örömet szerzünk a gyerekeknek.
A közelgő ünnepekre közös mézeskalács sütéssel, díszek készítésével, ünnepi ebéddel készülünk.
A farsangi hét alatt a csoportokban jókora láda szabadon felhasználható jelmez alapanyag van bent (sálak, madzagok, leplek, fakanalak, papírok), amik segítségével közösen készítjük a gyerekek számára a játékhoz szükséges jelmezeket, tárgyakat. Zárásképpen Kisze bábot égetünk és egy nagy jelmezes, táncos, élőzenés bált csapunk.
A tavaszi szünet előtt nagy közös ünnepi lakomával köszönünk el egymástól.
Az iskolába készülő óvodások búcsúztatása.
Az év zárásaként a Kis-sváb-hegyen tartjuk a hagyományos Babolygó Családi Pikniket. Erre az alkalomra az óvoda nevelőtestülete finomságokkal és meseösvénnyel készül a gyerekek és családjaik számára.